網絡型電工技術實驗裝置（RYDG-02）
編號:N20085314256
電工技術實驗裝置:
RYDG-02型高（gāo）級電工（gōng）技術實驗裝置(網絡型)
隨著計（jì）算機技術應用的快（kuài）速發展和日益普及，計算機輔助教學（CAI）實驗在現代教學設備中占據越來越重要的地位。為更好的適應當前高（gāo）校實驗室現代化、網絡化建設，輔（fǔ）助老師更好的指導與管（guǎn）理整（zhěng）個實驗的進程，我公司研（yán）製開（kāi）發了“局域網聯（lián）網型”多媒體實（shí）驗教學管理（lǐ）軟件。
RYDG-02型（xíng）高級電工技術實驗裝置（zhì）在"RYDG-01電工（gōng）技術實驗裝置"的基（jī）礎之上（shàng）將儀表等全部更換為智能化數字儀表，配以局域網聯網型”多媒體實驗（yàn）教學管理軟（ruǎn）件。實驗內容和技術功能與RYDG-1一致。
實驗台（學生端）采用了總線通信方式，PC機通過實驗台內置的實驗管理器對電工綜合實驗裝置上（shàng）的智能儀器儀表進行數據采集（jí）與管理（配置（zhì）數據采集器）。
一（yī）、局（jú）域網聯網型：
實驗室內部網采用星型（xíng）結構，實驗室服務器由教師端計算機擔任，實驗數據采集由學生端計（jì）算機執行。
根據實際情況的需要，將（jiāng）本係統中的用戶分為三類即：實驗學生，指導老師和係統管理員。其中學生又可以分一般學（xué）生和特殊學生，一般學生可（kě）以做教學大綱所規定的常規實驗；特殊學（xué）生除常規實驗（yàn）外，還可以自己設計（jì）實驗，提高學生的創（chuàng）新思想，增加實驗室的開放（fàng）度。每一類（lèi）用戶都擁有自己的管理權限，其（qí）中學生的權限最低（dī），係統（tǒng）管理員的權限最高。
係統管理員負責對整個係統進行維護以及對用戶基本信息庫和實驗基本信息庫的錄入和維護工作，並分配和管理各個用戶。指導老師負責在實驗（yàn）開始前選擇實驗，對（duì）學生提交的數據進行審（shěn）核，對實驗數據的合理（lǐ）性（xìng）做出判斷，不（bú）成功者（zhě）可要求其重做（zuò）。實驗結束後（hòu），對學（xué）生本次實驗進行（háng）評分，在學期結束後對整（zhěng）個學期的所有實驗（yàn）進行綜合評分，並生成每個班級的學生成績表，老師可以對學生的（de）成績進行查詢、打印等。實驗報（bào）告是通過在原定（dìng）的實驗報告上加上學生的實驗分析和數據計算而形成的。
本軟件提供了很多在實驗過程中所要用到（dào）的輔助工具，例如計算器、畫圖工具等。
RYDG-02型（xíng）高級電工技術實驗裝置（zhì）在"RYDG-01電工（gōng）技術實驗裝置"的基（jī）礎之上（shàng）將儀表等全部更換為智能化數字儀表，配以局域網聯網型”多媒體實驗（yàn）教學管理軟（ruǎn）件。實驗內容和技術功能與RYDG-1一致。
實驗台（學生端）采用了總線通信方式，PC機通過實驗台內置的實驗管理器對電工綜合實驗裝置上（shàng）的智能儀器儀表進行數據采集（jí）與管理（配置（zhì）數據采集器）。
一（yī）、局（jú）域網聯網型：
實驗室內部網采用星型（xíng）結構，實驗室服務器由教師端計算機擔任，實驗數據采集由學生端計（jì）算機執行。
根據實際情況的需要，將（jiāng）本係統中的用戶分為三類即：實驗學生，指導老師和係統管理員。其中學生又可以分一般學（xué）生和特殊學生，一般學生可（kě）以做教學大綱所規定的常規實驗；特殊學（xué）生除常規實驗（yàn）外，還可以自己設計（jì）實驗，提高學生的創（chuàng）新思想，增加實驗室的開放（fàng）度。每一類（lèi）用戶都擁有自己的管理權限，其（qí）中學生的權限最低（dī），係統（tǒng）管理員的權限最高。
係統管理員負責對整個係統進行維護以及對用戶基本信息庫和實驗基本信息庫的錄入和維護工作，並分配和管理各個用戶。指導老師負責在實驗（yàn）開始前選擇實驗，對（duì）學生提交的數據進行審（shěn）核，對實驗數據的合理（lǐ）性（xìng）做出判斷，不（bú）成功者（zhě）可要求其重做（zuò）。實驗結束後（hòu），對學（xué）生本次實驗進行（háng）評分，在學期結束後對整（zhěng）個學期的所有實驗（yàn）進行綜合評分，並生成每個班級的學生成績表，老師可以對學生的（de）成績進行查詢、打印等。實驗報（bào）告是通過在原定（dìng）的實驗報告上加上學生的實驗分析和數據計算而形成的。
本軟件提供了很多在實驗過程中所要用到（dào）的輔助工具，例如計算器、畫圖工具等。
教師機軟件包含如下功能：
1.對學（xué）生提交的實驗數據的合理性作出判斷，以便決定學生該次實驗是否成功（gōng），不成功者可要求其重做；
2.實（shí）驗結束（shù）後，教師可根據學生提交的實驗數據、重做（zuò）次數、故障次數和（hé）實驗超時時間，對學生本次實驗進行評分；
3.在每個學期結束後，使用自動評分係（xì）統可對整個學期的所有成績進行綜（zōng）合評分，並可（kě）生成和（hé）打印每個班級的學生成績表（biǎo）。評分係統的相應參數包括實驗成績、理論成績（jì）和實驗缺勤係統等客觀數（shù）據，教師（shī）可給這些參數分（fèn）配係數；
4.教師可根據學校的教學計劃來（lái）編輯數據庫中（zhōng）所帶的實驗內容，也可增加自行（háng）設計的實驗（yàn）內容；
5.網上（shàng）在線指導學生實驗（yàn）；
6.管理實驗台的使用以及正常與否，是否可以進行實（shí）驗等信息。
學生端軟件包含如下功能：
1.將實驗結果輸（shū）入數據庫中；
2.自動生成（chéng）實驗報告，實驗報告包括實（shí）驗目的、實驗原理、實驗設備、實驗數據、實驗曲線、實驗問題組（zǔ）成；
3.學生可（kě）通過網絡向教師申請打印（yìn）實驗報告；
4.曆次實驗成績的查詢；
5.網上在線與實驗指導教師交流；
二、實驗室網站
隨著學校校園網的普及，開放式實（shí）驗（yàn）教學，虛擬實驗教學，網絡實驗教學都成為可能。為此，我公司開發了“實驗室網站”軟件，學生（shēng）除現場數據（jù）采集需要到實驗室外，其他操作可以在校園裏任何一台聯網的PC機上登（dēng）錄完成，老師也可以在校園裏任何一（yī）台聯網的PC機（jī）上登（dēng）錄完成相應的操作（zuò）。
學生可實現的功能：
1.網上學生信息注冊、登錄
2.網上電子器（qì）件查詢、課件（jiàn）或軟件下載
3.網上實驗報告上載、查詢及瀏覽等
4.網上實驗預約，具有網上留言功能；實驗開課情況查詢
5.網上學生實驗成績（jì）查詢
6.網上學生信息反饋（kuì）（以E-mail的形式）
7.網上實驗討論區（基於（yú）Web）
老師可實現（xiàn）的功能：
1.網上老（lǎo）師信息注冊（cè）、登錄（依（yī）權限）
2.網上通知發布
3.網上器（qì）件擴（kuò）充（添加新的電子數據）或查詢、課件或軟件下載或上（shàng）載
4.網上教學計劃製定（安排實驗內容、時間（jiān），地點（diǎn），指導老師）及查詢
5.網上實驗預約查詢、實驗（yàn）成績查詢（xún）
6.網（wǎng）上實驗報告自動生成、查詢、下載、瀏覽、批改。
7.網上實驗成績統計
8.網（wǎng）上老（lǎo）師信息反饋（E-mail）
9.網上實驗討論區
隨著學校校園網的普及，開放式實（shí）驗（yàn）教學，虛擬實驗教學，網絡實驗教學都成為可能。為此，我公司開發了“實驗室網站”軟件，學生（shēng）除現場數據（jù）采集需要到實驗室外，其他操作可以在校園裏任何一台聯網的PC機上登（dēng）錄完成，老師也可以在校園裏任何一（yī）台聯網的PC機（jī）上登（dēng）錄完成相應的操作（zuò）。
學生可實現的功能：
1.網上學生信息注冊、登錄
2.網上電子器（qì）件查詢、課件（jiàn）或軟件下載
3.網上實驗報告上載、查詢及瀏覽等
4.網上實驗預約，具有網上留言功能；實驗開課情況查詢
5.網上學生實驗成績（jì）查詢
6.網上學生信息反饋（kuì）（以E-mail的形式）
7.網上實驗討論區（基於（yú）Web）
老師可實現（xiàn）的功能：
1.網上老（lǎo）師信息注冊（cè）、登錄（依（yī）權限）
2.網上通知發布
3.網上器（qì）件擴（kuò）充（添加新的電子數據）或查詢、課件或軟件下載或上（shàng）載
4.網上教學計劃製定（安排實驗內容、時間（jiān），地點（diǎn），指導老師）及查詢
5.網上實驗預約查詢、實驗（yàn）成績查詢（xún）
6.網（wǎng）上實驗報告自動生成、查詢、下載、瀏覽、批改。
7.網上實驗成績統計
8.網（wǎng）上老（lǎo）師信息反饋（E-mail）
9.網上實驗討論區
注：電腦、網線、交換機自備
